心理学研究证明：学习目标可以激发学生的学习动机。

    1、  目标要明确、具体，切忌笼统、含糊

    许多同学在学习中也想把学习搞好，提高学习成绩，但学习目标不明确，不具体，过于笼统。比如，一个学生初中英语没学好，上了高中打算把英语学好，但因没有具体的目标，学习起来方向不明，也无从下手，抓抓停停，效果不佳。如果这个学生给自己定下如下目标，效果就会很好：高中阶段英语要达到优秀成绩（90分以上），其中，高一要达到60－70分的成绩，重点是补习初中没学好的语法和词汇，高二要达到70－80分的成绩，重点是熟记高中语法和词汇；高三全面提高外语学习水平，达到90分以上的成绩。并且为自己制定每学期、每个月乃至每天的学习目标，比如，每天要熟记10个单词。这样，长远目标和近期目标比较明确、具体，在学习过程中易于操作，也易于检验目标是否实现。

    2、目标高低要因人而异

    无论长远目标还是近期目标。都有个高低的问题。对于学习基础好，又有较强的学习能力，学习成绩比较稳定的同学，较高水准的学习目标对他们是合适的，能够激发起他们进一步学习的动机。可是对于学习基础差，学习能力较低的同学，盲目地确立过高的学习目标，不但对学习没有帮助，反而会有害处。因为过高的目标对他们来讲，常常是难以实现的，可望而不及的，一旦确立这样的高目标，结果往往是失败的打击，使他们心灰意冷，对学习成功不再抱有信心。因此，每个学生都应全面分析自己的学习基础和学习能力，为自己选择一个适当高低的学习目标。一般来说，所谓适当的目标就是要略高于自己的原有的学习基础和水平。