没有目标的学习，是盲目的学习，其效率十分低下。
学习一定要有目标，但如果目标过大，也不能很好地促进学习。因为大而远的目标会因长时间无法达到而让你觉得疲惫，继而容易产生懈怠心理，甚至你可能会认为没有成功的希望而放弃你的追求。
具体的目标则不同。如果我们把大目标分解成若干个具体的小目标，分阶段地逐一实现，我们就可以不断地尝到成功的喜悦，继而产生更大的动力去实现下一阶段的目标。有人说“笑到最后的人才是笑得最好的人”，其实对学习而言，这个观点不一定对。在学习中，要经常让自己笑一笑，分阶段的成功累积起来就是最后的成功。

有这样一个故事：1984年，在东京国际马拉松邀请赛上，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取胜时，他只说了“凭智慧战胜对手”这么一句话，当时许多人认为这纯属偶然，山田本一在故弄玄虚。
两年后，在意大利国际马拉松邀请赛上，山田本一再次夺冠。记者又请他谈经验，性情木讷的山田本一更深是那句话：用智慧战胜对手。许多人对此迷惑不解。
10年的后，山田本一在自传中解开了这个谜，他是这么说的：“每次比赛前，我都要乘车把比赛的线路仔细看一遍，并画下沿途比较醒目的标志，比如第一个标志是银行，第二个标志是红房子……这样一直画到赛程终点。比赛开始后，我以百米的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分成这么几个小目标轻松完成了。最初，我并不懂这样的道理，我把目标定在40公里外的终点线上，结果我跑到十几公里就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路给吓倒了。”

其实，学习中的追求又何尝不是如此。许多同学在学习中时冷时热，不能持之以恒地勤奋努力，并不是因为困难大，而是离成功太远，缺乏成功的体验，正是这种心理因素导致了学业上的失败。如果我们在漫长的学途分解成若干个距离段，把追求的目标细化为有机统一的小目标，逐一实现这些具体目标，我们就会轻松许多，更重要的是，目标具体化可以让你清楚当前该做什么，怎样才能做得更好。
有人曾做过这样一个实验：他把人分成两组，让他们去跳高。两组大概个头都差不多，先是一起跳了6尺，然后把他们他成两组，对一组说：“你们能跳过6尺5寸。”而对另一组说：“你们能跳得更高。”然后让他们分别去跳。结果第一组由于有6尺5寸这样的一个具体要求，他们每个人都跳得高，而第二组没有具体的目标，所以他们只跳过6尺多一点，不是所有人都跳过了6尺5寸。
有人说：我要考清华北大。目标很好，但如果把这个目标分解到每年、每学期、每个月、每个周乃至每一天应完成的任务，考清华北大的目标也是很难实现的。知识一循序渐进地学，单词要一个一个地背，习题要一题一题地做，达到远大目标的关键在于把目标细化、具体化。
学会分解学习目标，是我们攀上知识高峰的阶梯。